การแปรรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการสนับสนุนเว็บสล็อตแตกง่ายจากรัฐบาลตลอดจนองค์กรระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติเพื่อเติมเต็มช่องว่างระหว่างอุปสงค์และอุปทานของภาครัฐ โอนภาระทางการเงินไปยังผู้บริโภคระดับอุดมศึกษา เช่น นักศึกษาและภาคอุตสาหกรรม และ เพิ่มประสิทธิภาพและความเกี่ยวข้องของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและผลตอบแทนส่วนตัวสู่ผู้บริโภค
แนวโน้มการแปรรูปนี้ไม่ได้จำกัดเฉพาะประเทศกำลังพัฒนา
แต่แพร่หลายมากขึ้นเรื่อยๆ ในกลุ่มประเทศที่พัฒนาแล้ว – และแม้แต่รัฐสวัสดิการ – และเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้น ความสามารถของประเทศชาติในการจ่ายเงินสำหรับการศึกษาลดลง และมุมมองแบบเสรีนิยมใหม่ที่แข็งแกร่งซึ่งมองว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นการขยายนโยบายเศรษฐกิจ
ด้วยเหตุนี้ การแปรรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงกลายเป็นวิธีหนึ่งสำหรับรัฐบาลในการระงับความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสาธารณะในขณะเดียวกันก็โอนต้นทุนทางการเงินของสิ่งที่เคยถูกมองว่าเป็นผลดีต่อสาธารณะในวาทกรรมเศรษฐกิจฐานความรู้ที่เป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวาง (แต่น่าสงสัย)
การแปรรูปและการค้าที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมมากขึ้นและโปรแกรมที่มีความต้องการสูงโดยหวังว่าจะได้รับผลประโยชน์ทางการเงินและไม่ใช่ตัวเงินในอนาคตตลอดอายุของนักเรียน
ด้วยลักษณะสาธารณะของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ข้อจำกัดด้านเงินทุนของผู้บริโภคและแม้แต่ความสามารถของเศรษฐกิจของประเทศในการรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอุดมศึกษาใหม่ ความตึงเครียด – ที่เกี่ยวข้องกับการจัดหาการศึกษาระดับอุดมศึกษา การเงิน ความเกี่ยวข้อง และธรรมาภิบาล – มีอยู่ระหว่างหน่วยงานกำกับดูแลระดับชาติ ผู้ให้บริการการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน และผู้บริโภค
บทบาทของรัฐบาลควรเป็นอย่างไร และรัฐบาลควรเข้าไปแทรกแซงและควบคุมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในตลาดการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกในระดับใด เมื่อพิจารณาจากบทบาทผู้เป็นประโยชน์ทางเศรษฐกิจในปัจจุบันของการศึกษาระดับอุดมศึกษาแล้ว การศึกษาระดับอุดมศึกษาควรเป็นความพยายามของเอกชนทั้งหมดหรือไม่? และจะเกิดอะไรขึ้นกับบทบาทการสร้างชาติและการพัฒนาสังคมของรัฐบาล? และสุดท้าย ผู้บริโภคที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาสามารถซื้อการศึกษาระดับอุดมศึกษาต่อไปได้หรือไม่?
ฉันเชื่อว่ามีข้อ จำกัด ในการแปรรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา
และฉันคาดการณ์ว่าการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญหากข้อ จำกัด เหล่านี้ถูกละเมิดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมที่มีการจ้างงานบัณฑิตที่ไม่แน่นอน ขาดเงินทุนสำหรับผู้บริโภคในการจัดหาเงินทุนเพื่อการศึกษาของตนเองและ คุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้นทั่วโลกลดลง
การแข่งขันและการล่มสลายของพรมแดน
การแข่งขันระหว่างภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนไม่ได้จำกัดเฉพาะนักศึกษา นักวิชาการ และทุนวิจัยเท่านั้น แต่ยังขยายไปถึงประเด็นหลักของธรรมาภิบาลและความเท่าเทียมในการเข้าถึง
การลดลงอย่างมากในการจัดหาเงินทุนของภาครัฐและการพึ่งพาค่าเล่าเรียนที่เพิ่มขึ้นและการลงทุนเชิงพาณิชย์อื่น ๆ ได้เพิ่มการแข่งขันสำหรับนักศึกษาและนักวิชาการทั้งในและต่างประเทศในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั้งหมด – ภาครัฐและเอกชน
ขอบเขตระดับชาติสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษากำลังหายไปมากขึ้นในตลาดการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก ซึ่งรวมถึงการศึกษาข้ามพรมแดนและวิธีการใหม่ในการบริการการศึกษาระดับอุดมศึกษา เช่น หลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ หรือ MOOCsสล็อตแตกง่าย
